アルト・ハイデルベルク（７８）
——————————【７８】—————————————————————
Käthie (hinter der Bühne). I komm schon !
Rüder. Die Musici solle au anfasse. Sie mache schon Musik,
ehe die Herre Studente komme.
Fr. Rüder. Sie stimme ja nur.
Rüder. Des ischt mir glei*, sie müsse anfasse.
Erster Musikus Wo nein denn ?
Rüder. Drüben nei in den Garte, glei rechts an den Neckar. Vorn
sitzen die Schwabe, dann die Vandale, dann die Sachse-Preuße,
rechts die Sachse und die Westphale und drüben die Rhenane-
(seufzt). 's ischt a Stückel Arbeit, daß man das alles im Kopf
behält.
——————————（訳）—————————————————————
ケティ：(舞台裏から) すぐに行くわ！
リューダー：楽団の人たちにも手伝ってもらおう．学生さん
たちがまだ来ないのにもう音楽をやっているもの．
リューダー夫人： あれは、みなさん楽器の調律をしている
のですよ．
リューダー：私にはそんな区別はつかないよ．
手伝ってもらわなくっちゃ．
第一の楽士：一体どこに運べというのですか？
リューダー：下の庭だ．ネッカル川に沿って右だよ．前側は
シュヴァーベン学生団が座る．それからヴァンダル学生
団の席．そして、ザクセン・プロイセン学生団が座る．
右は、ザクセン学生団とヴェスト・ファーレン学生団．
そして、その向こうはライン学生団か．（溜息をつく）
やれやれ．これだけのことを全て、頭に入れておくな
んて、大変な仕事だわい．
———————《おことわりとお詫び》———————————————————
学生団の名前については、「～団」が入るのか、要らない
のかがわからず、したがって、語尾変化が不明です．
学識も資料もなく申し訳ないです．すみません．岩波文庫、
丸山匠先生の訳に従っておきました．尚、訳文側には
すべて、「～学生団」とつけておきました．
———————《語彙》————————————————————————
Käthie (女性の名前) カタリーナに由来する愛称名．日本語訳本
では、岩波文庫版が「ケーティ」、旺文社版は「ケティ」です．
この学習では「ケティ」にしました．
die Bühne {_/_n} 舞台
die Musici (pl) <der Msico (ｲﾀﾘｱ語由来) 楽士
an/fassen (自) 手を貸す
Fass mit an ! / 手を貸してくれ！
ehe (従属接続詞) ～する以前に、～しないうちに
stimme ＜stimmen (他) (４格) (楽器を) 調律する
Des ischt mir glei* → Das ist mir gleich.
それは 私には同じことだ．
wo nein 一体どこに nein は「意外」の表現
（自分が手伝わされるのに驚いている表現）
drüben (副) 向こう側に
drüben nei in den Garte → drüben nieder in den Garten
向こうの下の庭に
Stückel → das Stück {_(e)s/_e} ひとかたまり
ein Stück Arbeit 相当な仕事 本文、セリフでは
's ischt a Stückel Arbeit と南部なまりで発話されて
います．
's は後方のdaßという内容主語の先行標識、仮置き場．
behält.＜behalten (４格を) もっておく、保つ、
(４格を)+（場所に）とどめておく
das alles im Kopf behalten
これをすべて頭に叩き込んでおくこと
このdas は具体的な「名前」ではなく、文の内容
を指す「そういうこと」
das alles そういうこと全部を alles (√all) es と語尾が
ついていても、中性単数「すべてのこと」
その「すべてのこと」をim Kopf 頭に保っておくこと、
それは、ein Stück Arbeit 、大変な仕事だ、と
言っています．
